聽見李世民所言，孟星河突然想到一年前在桃源的時候杜大人曾提過此事。他記得當時已經說過，分科立學、分科立考是教學的創舉只有這樣才能打破傳統的以文章選拔人才。也可以培養更多對理學感興趣的人，那泱泱華夏才不會漸漸落後於人。

孟星河雖然沒打算做多大的事，但事關後世子孫能否安居樂業不受欺凌，他當然堅決擁護分科立學、分科立考。

“諸位大人。正所謂聞道有先後，術業有專攻。孔武有力者，更勝手無縛雞之力的書生，上陣殺敵，亦有萬夫不擋之勇；奇淫技巧之徒，有巧奪天工之能，所造之物，大則強國興邦，小可利民，年深日久，足以取代人力造福國家社稷；商賈買賣之人，能推動州縣展，降低各地貧富差距，協調平衡減少地方暴動，增加國庫稅收；純粹讀書之人，可以繼往聖之絕學，為天地立新，為萬民請命，為後世留下典籍。此四者，若統一在各縣學堂開設科目，招收學子，武將送子學武、工匠送子學工，商人送子學商，文人送子學文，大家各司所好互不干涉，也可互相選擇喜愛學科，然後由朝廷分別開設考試科目進行考核，亦為分科立學，再分科立考，如此壯舉，讓他們所學，學符世事，那我大唐朝必定萬世興隆！”

孟星河句句言辭灼灼分析的極為詳細，他簡單幾句就將士農工商四者明確劃在了學堂之中。如照他所說真的分科所學、分科立考，倒還真的是培養了不同型別的人才。的確是一件開千古的創舉。只是，如果真是這樣，那從文者的地位不就變得極為低下了嗎？

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