不過到底要教什麼，陳勝卻實在犯難，因為學生的水平實在太差，懂得加減乘除原理的都沒幾個，所以教學並不是那麼容易。網Ｗ★ｗＷ．★８１ｚくＷ．ＣｏＭ

好在陳勝也不是要求要培養出一群數理化人才，不過是想透過系統科學的培訓，增強這些軍官的素質，讓他們學會系統地管理軍隊，和利用數學原理，如何進行合理的行軍佈陣的法子。

秉著這樣的宗旨，在編寫教材方面，陳勝儘量往實用性這方面去構思，編寫出來的教材，都是以軍隊行軍。人數點卯為例子，淺入深出地羅列出問題和解答方法。又將計算山高。距離的一些方法簡單地介紹出來，這些方法在實際戰場上有著極其重要的作用，所以陳勝才希望將其在軍中推廣。當然，陳勝也清楚，自己這半路出家的半桶水，沒有實力能夠在軍事上全方位掀起改革，但他相信，自己只需播下種子和希望，將來肯定會有人能夠將其揚廣大的。這種循序漸進的心理，也是陳勝所抱有的。

與陳勝所遭遇的困難比起來，從教習這個職位上得到的好處，顯然是後者更多一些。能夠進入學院的學生，前途難以限量。所以無形之中，便把自己的關係伸到了軍隊裡去了。

除了軍隊之外，那就是那些預備役。這些學院的準學生，除了部分的豪門子弟，那些寒門出身的學生，很多都是可以大力投資培養的人才，將來一旦有機會步入軍中或者從政，都是一個巨大的人脈關係。陳勝可謂是在為以後的幾十年投資了。

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