因為是第二節課間艹時間，所以教師辦公室幾乎沒人在坐，蕭曰華本來也要作為班主任到艹場去監督整個班級課間艹情況的，只是現在因為蘇燦而留了下來。

不待跟隨者他站定的蘇燦有所緩和，蕭曰華覺得這空蕩蕩的教師辦公室剛好可以營造出他所想要的壓迫力，也不坐下，就站在門口，盯緊蘇燦，半晌之後，才一字一句壓低了語氣說，“你怎麼可以做出這種事，讓我大吃了一驚...”

蘇燦看著蕭曰華的表現，就明白他是在施展心理戰術，這估計是每一個教師都懂得的一些技巧，特別是市一中的教師，每年也都還有心理課的深造輔導，最重要的一點就是如何將這一切用在管治學生的身上。

如果換教室裡任何一個學生，蕭曰華這種心理暗示早已經起到了效果，保證現在是極為心虛，更會在蕭曰華的引導下步步跌進陷阱，反之蘇燦則完全的看清楚了蕭曰華的心態和想法，淡淡的迴應，“對不起，蕭老師，我實在不知道你指的是什麼？”

蕭曰華冷冷低笑，“你自己做過什麼還不清楚哇？看來你還需要仔細的想一下。”

蘇燦裝作思考的想了想，然後眼睛明澈的盯向蕭曰華，還是搖了搖頭，“對不起，我實在不知道。”

蘇燦的眼睛很亮，且他毫無半分愧色，要知道蕭曰華十多年的教齡，什麼樣頭疼的學生沒有遇到過，甚至於有些中途輟學，在社會上混跡的學生偶爾遇到他，也會尊敬的叫一聲“蕭老師！”，可知他們對他是敬畏和尊重的，他最擅長的就是抓住學生心理中的負罪感。

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