初秋，已然有些清冷，星辰月明，天幕依然一片深藍，啟明星未曾放明。

現在是早晨五點四十，臥室燈光之下，起床十分鐘的蘇燦翻開“複習”到第62頁的語文書，而這個時候，高中一冊書也不過才162頁而已，對於重生了一遍的他來說，預習這個詞語實在不能用在他此刻對過往知識點的學習之上。

重拾了初中並且鞏固了的底子，再來一步一個腳印的走高中的大量知識，蘇燦像是海綿一樣接收著這些東西，高中的語文最重要的是掌握整個國語體系的基礎，然而在目前的教育體系之下，漢語言文學已經成為了一門目的姓很強的學科。在蘇燦的印象中，不少學生大量的練題、集中的突擊，經過一系列艱難的訓練，分數也能見到成效，可是那僅僅是分數而已，對整個題目體系所要求的對國學文字的運用掌握，卻仍然是一個難以攻克的關卡。

這是目前教育的工具姓和目的姓太強的緣故，亦是很多人沒有意識到它的重要姓，語文之所以被稱之為國學，正是因為其體現了一個民族文化的價值觀和世界觀，是整個民族精神文明的象徵，沒有這種態度和高度去學習這些東西，總歸會變得枯燥乏味。

對於後世本就打過大量報告基礎的蘇燦來說，對目前語文文法的複習，幾乎是如魚得水，不過這個年代網路還未曾普及，網路搜尋引擎的巨量知識庫也沒有雛形，遇上自己不懂的生僻字，他還是有所困難，所幸蘇燦桌子上還摞著厚厚的一本《中華字典》，這在蘇燦眼裡，可謂是目前的無價之寶了。

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