孫老師甚至都沒看黑板，只專心挑著十個單元裡難度較高的單詞，而且念得很快，中途都沒能抽出空來看黑板，

只隱約聽到講臺下傳來細細碎碎的議論聲。

她一口氣提問了五十個。

“老師，黑板上沒地方了。”有同學小聲提醒她。

孫老師這才抬起頭。

目光在黑板上掃過，她愣住了神，一時間有些恍惚。

黑板中間畫著一條線，左右是十分明顯的兩極分化。

左邊，男生的英文字母潦草卻不失美觀，整整齊齊排列下來。

右邊，是她熟悉的英語課代表的字跡，雖然也很整齊，但明顯因為時間太緊變得亂了許多，稀稀拉拉的寫了幾行，中間還時不時空出許多。

男生將校服袖子擼到胳膊肘以上，手裡還捏著粉筆，此時正坦然望著她，眼裡沒有絲毫慌張或者心虛。

很明顯，陸亦寫出的單詞比林暖暖多，準確率也比林暖暖高。

孫老師：“……”

她一時間有些懷疑是不是自己看錯了，又眯著眼看了好幾遍。

可結果確實是這樣。

底下那麼多人看著，如果陸亦作弊，她也一定能發現。

“老師，手機可以還給我嗎？”

陸亦淡著嗓音詢問。

孫老師愣了半晌，最後也只能兌現承諾，走上講臺，把手機遞給陸亦，

“背了挺久吧。”她說：

“再有下次，我可就不還了。”

.

陸亦的強勢逆襲震驚了全班三十六位吃瓜群眾。

也不像是抄的啊。陸亦站在講臺上，他的每一舉一動臺下所有人都能看的清清楚楚。陸亦自始至終確實都只在寫單詞，眼神都沒移開過他面前的那一小塊黑板。

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