文化精髓的安公自不可能看不出。

他原是尋李流光告辭，準備返回雲中城。那邊雜事繁多，能擠出兩天時間送李流光及沈傾墨到僕骨，已是萬般不易了。沒想到臨走之際卻是看到了沈傾墨摘抄的，頓時又被絆住了腳步。

“玉不琢，不成器。人不學，不知義……”

原版一千多字，被李流光刪刪減減留下能用的內容只剩了八百多字。然這短短八百多字涵蓋了歷史、天文、地理、道德等各項內容，看的安公是讚歎不已。他反覆默誦了幾遍，突然起身朝著李流光彎腰施了一個草原的禮節，苦笑道：“多謝五郎仁厚。”

安公雖然沒有明說，兩人卻都知道他是何意。以位壓人，以勢凌人，以情迫人，三者雖表現不同，但本質卻是一致。李流光肯答應教導族內幼童，未必沒有僕骨部落以情迫人之意。安公知道這件事是他們不厚道，但縱是再來一次，他還是會提醒毗迦陸，不要放過這個可能振興部落的機會。

安公敢這樣做，便是看出李流光身上有君子之風。即使李流光心中不喜僕骨部落的做法，也不會遷怒到一眾孩童身上。但他沒想到李流光如此仁厚，一出便可看出李流光對私塾並未有敷衍之意，而是認認真真地做著準備。

“五郎……”安公真心實意地致歉，李流光反倒有些不好意思。他又不是上古聖人，被人算計還要以德報怨。他之所以答應教導一幫小蘿蔔頭，一則是為了還僕骨收留的人情，再者也是另有打算。他微微側身避開安公的禮節，看在安公眼中反而更證明他是個君子。

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