數學計算和表達符號化，化學方程字母化，這是科學院的基礎教學。少英院也是如此，從娃娃開始學起。

以約定的、規範的形式來表達數學和化學思想，以濃縮的形式表達資訊，從而加快數學和化學思維的速度，推動了相關學科的發展，這是科學發展的要求，並不涉及到什麼崇洋媚外。

怎麼好用怎麼用，朱由校的拿來主義可不考慮得太多。一來是習慣使然，二來也確實方便快速。

考慮到成人的教育程度，朱由校基本上是讓他們自學。教材嘛，就是少英院所用的，他覺得學得應該很快。

這種有些放任的教育方法從實際效果看，還在能夠接受的範圍之內。至少數學是這樣，化學則是生灌填鴨，基本全靠個人的理解和悟性。

沒辦法，真能把化學解釋得透徹，恐怕也只有朱由校一人。但他是皇帝耶，哪能不務正業？

而且，他也不可能解答全部問題。比如最簡單的，為啥碳是C，為啥氧氣是O，看不到摸不著的，你說有就有啊？

所以，朱由校也只能放下心焦氣躁，定下個三年計劃。一個知識體系的建立，三年已是極短。

還沒來得及在車上“責罰”範小慧，已經來到了科學院。

經過不斷的改造，科學院又擴大了，大門也重新裝修，大牌匾上是老董親筆，比較符合朱由校對於後世名校的審美。

這裡將是世界科學發展的中心，朱由校下了車，舉目觀看，又給自己定下了一個小目標。

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