為了更多地安置遼民，徐光啟便上奏朝廷，請治理天津濱海地區。若得法，可得萬畝良田。

經過徐光啟的提醒，朱由校也想起來了。那地方他前世去過呀，海河南岸那塊兒嘛！

銀魚，紫蟹，鮮死個人嘞！

小站新農鎮，小站稻，不是萬畝，而是幾十萬畝好不好！

投入是有點大，可能安置遼民，還能幹出一個魚米之鄉。

為了銀魚、紫蟹，為了小站稻，這錢得花，不能小氣。

太常少卿董應舉奏請經理天津至山海關屯田事務，廷議透過，朱由校也蓋章同意。

雖然不太瞭解這個董應舉，但朱由校也沒有合適的人選。

左光斗是懂水利，正在陝西忙活兒呢！徐光啟是專家，可製造火槍大炮的工作更急迫。

朝中都是滿腹經綸的飽學之士，可懂專業技術的卻少之又少。朱由校發現這個弊病，已經不是一天兩天了。

而且，古代是沒有什麼正規的專業學習的。

文官通常是一專多能，專的是四書五經、錦繡文章，什麼水利、營造等等，都是業餘時間的興趣和愛好，被看作是旁門之技。

徐光啟、左光斗也是如此，都是先寒窗苦讀，考中了進士，再學這學那。或是興趣使然，或是遇到了實際問題要加以解決。

在官員中，類似這種情況的有很多。比如在戶部任職，會多接觸學習理財方面的知識；在地方任職，農耕、水利等民生事務，則要多上心。

當然，這是那些勤學實幹的官員的選擇。更多的官員則還把四書五經、詩詞歌賦捧在手中，把具體政務交給下面的胥吏。

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