在過去的上千年當中，封建王朝對於皇子的教育一向都是最為重視的，因為關係到帝國的未來，不得不加以謹慎對待——因此基本上教育模式都是如同明清一般，給皇子選拔大儒，然後透過言傳身教的模式，妄圖讓皇子們成為一個合格的統治者。

這一套聽上去很美好也很可行，可是真正翻開史書，可以發現很殘酷的一點，去掉沒有結束正統皇室教育的開國皇帝之後，然後可以發現，剩下接受這一套教育模式的皇帝，幾乎沒有多少真正的人才，充其量也只是中人之姿。

如果說清朝之前的皇子教育失敗，是因為皇子本身不刻苦的原因，那麼清朝皇子教育的成果，就能夠說明一些問題。

像清朝時期，就對皇子教育極端苛刻，皇子在長到虛歲六歲的時候，就要準備開始到尚書房入學，跟著師傅身邊受教，而當時尚書房的皇子老師，基本上都是由翰林官員出任，不光要有傑出的學識，還需要良好的品性，即端正、謹飭，以此保證不會帶壞皇子。

在給皇子準備了授讀師傅（即班主任）之後，內廷還會根據具體情況，給師傅搭配一到兩個官員作為副手（相當於副課老師），最後這些老師們，也要定期接受翰林院掌院學士的考教，保證皇子的教學質量。

而當豪華的師資力量確保之後，皇子的課程表也就會被定出來，而在這張表格當中，皇子的生活可謂是相當的辛苦——

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