長生殿內。

李祀開始考慮如何普及學堂......

幾個月前，李祀就發現，大唐的科舉制度，培養出的人才太過片面......

科舉考試分為兩種。

文舉和武舉。

武舉倒還好一點。

當朝兵部尚書，便是某一屆武狀元出生。

但是文舉......

李祀暗中搖頭。

文舉的考試內容，全都來自那些四書五經，千篇一律。

除非少數學子觸及旁通，舉一反三，走出四書五經的桎梏。

大多數學子都是在讀死書。

李祀想到了後世之中的普及教育......

雖然，後世的普及教育稱得上是應試教育，但最起碼可以讓學子學到很多其他東西。

例如，天文地理歷史文化之類。

“陛下，將學堂開到各地縣上，難度頗高。”

“我大唐一共兩千多個縣，要開設這麼多數量的學堂，首先銀兩支出方面，就堪稱海量了。”

“並且，學堂開設完後，還要請老師，這又是個問題......”

太尉楊青林小心翼翼的說道。

太尉楊青林自然知道，陛下這麼做，自然有這麼做的目的。

只是，在太尉楊青林看來，開設這麼多學堂，並非易事啊......

李祀聞言，沒有跟楊青林解釋為何開設學堂的原因。

這個時代的人根本無法意識到教育的重要性。

李祀目光一轉，落在戶部尚書身上，開口問道：“愛卿，你算一下將學堂開設到天下各縣，需要多少銀兩。”

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