這一日，渭州有暴雨。

李寇在家裡閒坐，拿著一卷書正看得高興。

一方面，他發現祖先傳下來的學問並不都是糟粕。儒家，並不全是後世批判的那樣，儒學也不是一無是處的體系。

至少在大一統上儒學與儒家很好，只是在科學教育上走得太偏了。

獨尊儒術有獨尊儒術的好，正是獨尊儒術才有大一統的海內。

“儒學，需要改良的，而不是推倒。”李寇這樣說。

另一方面他發現其實讀書並沒有看過的網文裡的那麼難纏。

他是經過高考磨練的人，心理年齡又在這擺著呢。

因此，但凡用點心用天然的系統學習方法去探索並不困難。

這需要耐心，而網文裡看到的主角沒一個真耐心的。

李寇最不缺的就是耐心。

一卷書，他能用半個月仔細斟酌乃至於記住。

這應該是最難的一點。

此外，李寇發現科舉並不是高考。

科舉即高考，那是後人不瞭解歷史的推斷。

李寇認為科舉便是公務員考試，且是全國統考的。

那麼，學習與準備科舉便應該同時著手。

李寇在總結自己為了高考試過的辦法。

他還不著急。

學習，是需要長時間的事情。

尋找出一套切實可行的法子也是需要時間的。

“物質決定意識，沒有徹底鑽透這時代的考試，光用高考方法強化訓練，可能結果只會差強人意。”李寇拿著書靠著窗子心想。

門外新修出的水渠，轟轟的山水砸著山川。

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