之前看見“士農工商”的進度條，陳牧就琢磨過地圖的意思，不知道是不是要他在當地發展這四個方面，才能讓進度條加滿。

當然他也想過，發展這四個方面，應該算是朝廷的職責，他一個人的力量有限，如果地圖真是這個意思的話，想要加滿進度條的難度就高了。

現在聽了女鎮長的話兒，他突然發現其實有些事情也並不是完全沒有做成的機會。

就比如讓孩子上學這條，如果操作得當，還是能做到的。

“勸孩子們去上學，能不能讓進度條漲起來？”

“他們原本的學校可不在地圖的範圍內……唔……”

“該不會是要讓孩子在地圖範圍內上學，進度條才能漲吧？”

“只有試著建學校了？！”

……

陳牧的腦子裡很快轉起來，各種各樣的疑惑和想法交替出現。

另一邊，女zhen長的話兒越說越透，教育意義也越來越深，說得“不稱職”的村長庫爾班江都快把腦袋夾到褲襠裡去了。

陳牧回過神來，想了想後，主動開口：“麻zhen長，這件事情其實和庫爾班江大哥沒關係，是我把孩子們找來幫忙的，嗯，我可以答應你，等我把這一次樹苗的款子收回來，我就捐十萬，給孩子們建個學校。”

這話一出，所有人都怔了一怔，隨即朝陳牧看來。

陳牧繼續說：“我現在最多就能出十萬，也不知道夠不夠，反正如果不夠，以後有錢了再補。”

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