“好啊，我也想知道鄉里有什麼打算。”

李虎城說道。

“都不是外人，我也就實話實說。鄉里沒有錢，學校也沒有錢，所以，錢的事情，都得你虎城出。”

“計劃的組織和實施，也得主要靠學校來執行。這兩方面，鄉里其實都幫不上什麼忙。”

“鄉里能做的，就是協調各方面的關係，為你們雙方提供服務。基於這個定位，我們還是可以做不少工作的。”

“當然，主要的決策還是由你們雙方決定，我們鄉里不會插手干預。只是協調和服務，我們也不會從中謀求經濟利益。”

于丹平這樣講，可以說把姿態放得很低，其實也是找準了自己的角色定位。

李虎城歡迎這樣的做法。

于丹平講完，吳校長又說了幾點意見。

一是中學的三年翻身計劃秘密進行。所有的老師和學生都簽訂保密協議。不對外洩露。

這樣做，出於兩個原因。

一是避免引起外界注意，萬一計劃失敗，或者效果不好，也省得別人恥笑。

知識分子麼，都愛面子，這也可以理解。

二是計劃成功了，就可能被同行模仿，把自己的創意和經驗偷去，照葫蘆畫瓢。

自己辛辛苦苦出來的經驗，被別人用上，就等於支援競爭對手，跟資敵無異。

不僅對社會保密，對同行保密，就是對主管部門教育局也要保密。

但是，這一次關山中學得到捐款改造危房，安裝暖氣，已經引起教育局甚至縣裡的注意。領導和媒體很可能會到關山來走走看看。

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