母，再把字母變成文字，漢娜要克服種種阻力。孩子的手以挪來挪去，隨著字型而變化。漢娜的手不知向什方向移動，但又必須移動。寫一個字母要好幾次筆，上劃一次筆，劃一次筆，弧線一次筆，延長線再一次筆。每個字母都要付新的努力，結果還是裡外進，高低不一。

我讀著她的問候，心裡充滿了歡喜："她會寫字了！她會寫字了！"那些年裡，找到的有關文盲的文章我都讀過了。我知道他在日常生活中，如在找路，找地址或在飯店點菜時多需要幫助，在按照約定俗成的規矩和傳統的習慣做法行事時多提心吊膽，在掩飾己不具備讀寫力時多煞費苦心，他因此而不正常生活。文盲等於不成熟。漢娜鼓起勇氣去學習讀寫，這標誌著她已經從未成年向成年邁了一步，脫離矇昧的一步。

然後，我仔細觀察漢娜的字，我看到了她為此付了多勞動，我為她感到豪。與此時，我又為她感到傷心，為來遲和錯過的生活而感到傷心，為生活的遲來和錯過而感到傷心。我在想，如果一個人錯過了最佳的時間，如果一個人長期拒絕某事，如果一個人過久地被某事所拒絕，即使最終他開始花力氣去做並樂此不疲，那也為時太晚了。或許不存在"太晚"的問題，而只存在"晚不晚"的問題？而且，無論如何"晚"要比"從未"好？我搞不清。

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