臉信心滿滿。

“好了，你們兩個說說吧。透過作者第二段話的描寫，小人在見識到其他星系不同的新科技後，人類對於科技飛速發展的態度應該是什麼？方瑤先來吧。”

“老師，我覺得應該是期待……”

就在方瑤回答的時候，書桌下，遲繹輕輕碰了下紀因垂在身側的手背。

手上傳來一股溫熱的觸感，紀因一怔，回頭，發現他把紙條塞到了自己的手裡。邢老師就在她身邊不到三十釐米的距離，不許提醒的警告猶在耳邊，她的心怦怦怦怦地跳。

她微微低頭，只見他輕輕一笑，下巴一點，示意她趕緊看答案。

這時，方瑤已經回答完畢，刑老師又轉向她：“紀因，你的答案是什麼？”

被點了名，紀因猛然回過神來。不過，沒來得及看答案。

她把紙條捏緊了，想了想，吸了一口氣才答：“老師，我覺得是警惕。”

女孩的聲音輕輕盈盈的，從容而平靜。

“不可能是警惕，文章中的主人公在見到新科技時都發出了讚歎，而且明確希望把新科技帶回地球……”方瑤脫口而出。

邢老師沒接話，只問紀因：“為什麼是警惕？”

“因為在下一段，文章的主人公被問到要給新科技取什麼名字時，他回答‘達摩克利斯’。我覺得這篇文章……作者運用了歐亨利式的結尾。”

邢老師微微一笑，“回答正確。答案是警惕。兩位同學都坐下吧。”

“首先，給大家講講達摩克利斯。”邢老師補充道，“關於這個人物有一個經典的說法，叫達摩克利斯之劍，源自古希臘，又叫懸頂之劍，比喻處於一種危機狀態，需要警惕。如果掌握這個知識點，很容易判斷出作者的意圖。但是如果不瞭解這個知識點，也不影響大家的判斷，文中第一段和第三段也有兩處也做出了暗示。”

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