做教育的，大部分老師都懂這個道理，但是被請到飯局上，郝老師可沒法說這種大實話。

閆然的母親李梅是小學老師，但小學教學和高中很不一樣，除此，李梅如今也幾乎不做教學活動了，主要負責學校的管理。她心裡可能明白實驗班大概不適合她的兒子，但她可能更加不認命，還是想什麼都給孩子最好的，那上學，肯定還是要去最好的班級。不說別的，和更多優秀的學生在一起，不說學多好，但不至於被帶得更壞。

閆然這時候還在吃阻斷藥，稀裡糊塗地被帶到飯局上時，他才知道自己是上一中的實驗班了。

大人們有自己的話要講，雖然是為了閆然入學的事組的飯局，但根本沒有談閆然上學的事，邊吃飯已經開始談市裡政商瑣事，國家和省上下的各種任務，吃吃喝喝，拉近關係。

飯桌上，渾不自在的，有兩個人，郝老師和閆然。

閆然默默地邊吃邊發呆，只在飯局完的時候端著果汁敬了一圈長輩，就是他唯一的存在價值。

郝老師因為坐在閆然旁邊，吃了一陣，就開始問閆然以前的學習情況了，聽了閆然的回答，郝老師在心裡嘆了口氣，已經預測到閆然高中三年肯定不會好過。

郝老師教了十幾年書，見過很多學生。既有天才，還有蠢蛋；既有勤奮好學的，也有偷懶耍滑還瞧不上別人認真學習的；既有家庭條件極好的，也有家裡非常貧窮的；有特別會發展人際關係的，也有閆然這種沉悶的羞怯的內向到極點的……當然，郝老師也知道，學習成績好的，最後發展也不一定好。像閆然這樣的，就是他學習很一般，他家裡也足夠給他兜底了。

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