以外，再有點色｀情側寫和宗教情懷——”

眼袋子才走到門口，探頭回來：“說到這個我又想起個笑話——”被攻的週末豪華版報紙打了出去。

“剛說到哪兒了，”攻想了下，“對，色｀情側寫和宗教情懷，來點對偶或者排比，顯示咱們這個詩歌有修辭。然後對親密的女性親人進行呼喊是詩人很常見的一個手法，比如海子的’姐姐，今夜我不想人類’，或者艾青的’大堰河，我的保姆’……再最後迴歸中國詩的意境，你知道中國詩意境最好的是誰麼？是王維，為什麼說他好呢？因為他詩歌的最後一句總是寫景。你知道為什麼初中生的作文結尾沒有意境？因為初中生的作文最後一句總是千篇一律的’媽媽笑了，我也笑了’——這裡我們回到詩歌本質——“

“——陌生，”受面無表情接話，“所以我要是寫初中作文結尾，至少得寫成’媽媽/笑了。我也/笑了’格式。”

攻一臉孺子可教的表情：“所以最好這個詩歌后邊是一個破碎化的寫景。”

受聽得目瞪口呆：”你這也太具體了，怎麼找得到啊？“

攻拿著手裡的週末豪華版報紙當扇子，撫須：”你有沒聽過有個蘇東坡的典故，說東坡當年考科舉的時候，臨場編了個典故：’皋陶為士，將殺人。皋陶曰殺之三，堯曰宥之三。’結果審卷考官想不出出處，又不肯露短，竟生生讓這考生通過了。”

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