學校也並非不染凡塵的純淨之地。

大概七八年前，這位老師指導幾個學生寫論文，其中有個女生考本校的研究生失利情緒非常低落，論文也不好好寫。

老師一心為學生著想，不想她努力四年最後還畢不了業，幾次勸她振作起來。

後來那個學生確實振作了，只是振作的有點兒過頭！

她主動打電話約老師見面，說是遇到一些問題想不明白，希望老師指導她。

當時都已經晚上七點多了，老師跟他愛人吃完飯正準備出去遛彎兒呢，接到電話後又匆匆趕到辦公室指導學生。

他的好心被人利用，第二天系裡領導找他談話，說那女生跟系裡舉報說他不規矩，還說學校要是不好好處理這件事她就報警。

她的說辭是老師主動聯絡她，以指導論文為由叫她來辦公室。幸好老師接電話的時候他愛人就在身邊，知道那女生是在說謊，要不學校這邊還沒決定怎麼處理老師家就得先鬧起來。

老師的愛人是法學院的工作人員，想辦法幫助老師尋找證據證明他對那個女生什麼都沒做。

這裡面有很多地方都說不清楚，老師說不清學生也說不清，因為老師沒辦法證明他跟學生沒什麼，學生也不能證明老師對她做過什麼，沒有證據全靠嘴說，那當然是誰能鬧誰更有理。

後來老師和學校才弄明白女生鬧的目的。

她希望學校給她保研，讓她繼續在本校讀研究生，只要她如願就不會再追究這件事。

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