四個老師，都有特殊渠道溝通。

不過他們的戰術，又相對獨立，不是聯合在一起。

張陸下達作戰指令之後，茅一升和南宮復下令士兵停止潛行，按兵不動。

而黃亮和高風老師，立刻命令以直升飛機大隊為主攻，炮兵團副攻，向張陸的第三團和第四團方向進軍。

很明顯，就是要居高臨下痛擊張陸的隊伍，速戰速決，以秋風掃落葉之勢，重創第三團和第四團。

茅一升和南宮復的命令一下達，第一團和第二團的指揮官火速彙報。

張陸立即下令：“命令，第一團和第二團按兵不動！”

“第三團和第四團機械部隊佯攻B地區，以游擊戰術，打一陣就跑。”

第三團和第四團的指揮官都沒來得及彙報情況，結果張陸提前就下達了命令，彷彿親臨戰場一般，根本不用根據他們的反饋，再做出相應的對策。

如果張陸的指令有誤，畢竟第三團和第四團的指揮官沒有反饋，可以理解。

可是張陸的指令準確無比，第三團和第四團的指揮官都愣住了，他們的首長是誰啊，怎麼感覺就在他們身邊一樣。

“這是蒙的嗎？”

“應該不是，似乎黃亮和高風老師的一舉一動都在他的掌控當中。”

“這也未免太神奇了吧，火鳳凰的菜鳥看透了兩位老師的戰術安排？”

儘管搞不明白張陸的應對為何如此迅速且有針對性，不過現場的學員們，也知道了張陸的厲害。

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