“注意注意，記住我們常說的口訣，待定極限七型別，分層處理洛必達，數列極限洛必達，必須轉化連續型…………所以維爾格爾，根據上一堂課我總共三次重複的函式相關知識點，你來回答一下這道題該怎麼求？”

“燭火”的教室其實就是一個比較大的帳篷，當然並不是之前從奧卡修斯城帶出來的舊帳篷，而是法琳塔從另一個小鎮新定製的暗紅色帳篷，全封閉的帳篷並不依靠外界光源進行照明，畢竟五六“盆”擺放在帳篷內部的”迷你阿特瑟斯”所散發出的光亮足以讓帳篷之中光線充足——雖然因為這樣的“照明氛圍”，整個教室看上去都好像是舉行某種神秘儀式的地方，不過塞拉蒂卻對此十分滿意。

畢竟她經常說，學習知識可是一個非常寶貴的過程，是必須要鄭重進行對待的…………

而現在認真的用粉筆頭敲著黑板，塞拉蒂的聲音在安靜的教室裡也顯得十分清亮，要知道由於已經作為“教師”執教了很長時間，所以現在的塞拉蒂也非常具備“教授者”的威嚴與肅穆，比如當她開口進行提問時，教室裡的所有“學生”就幾乎表現一致的瞬間嚴肅了起來，原本略顯沉悶的氣氛也立刻變成了一份厚重的“凝重”。

要知道為了鞏固複習，塞拉蒂總是喜歡在每節課開始前提問上一節課的知識點，如果回答不上來塞拉蒂的課堂提問，那可是要享受一整套“課後作業加練補習”套餐的！就連剛加入燭火不久的茉莉安卡與艾莉希爾都在體驗了一次“課後補習”之後認識到了認真聽課是多麼重要。

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