相較於初級班和終極班的學員，書院對高階班這些已經有功名在身的讀書人其實已經沒多少可以傳授的學問了。讓這幫人寄身書院，一方面是為了展現書院的教學成績，另一方面有些教學工作也可以交給他們去做，以衝抵他們在書院的開銷。當然了，最根本的原因還是這幫人自己所作出的選擇。

對於高階班的這些讀書人來說，放棄數年寒窗苦讀考出的功名，投靠海漢從頭再來，多少也是有些不划算的感覺。畢竟他們的功名在海漢人眼中並不值錢，去了多半也得從最底層的書吏做起。但如果能在下一次的鄉試或者會試中考出好成績，那立馬就能山雞變鳳凰，可以選擇的出路也就多了，至少不會淪落到依靠街頭賣字作為營生手段的地步。

萬般皆下品，惟有讀書高。這兩句話一向被歷朝歷代的讀書人奉為金科玉律，但自唐代開科取士以來，也只有考中“進士”之後才能有官可做。而進士的錄取率一向很低，天下讀書人只有極少一部分能夠獲得這種殊榮，絕大部分人終其一生也沒法透過這條獨木橋混進體制內。

這種激烈的競爭當然是每個讀書人在選擇科舉這條道路的時候都必須面對的殘酷現實，所以大部分讀書人除了考取進士做官這個終極目標之外，其實也還是有比較現實一點的打算，比如說考取到力所能及的功名之後，就轉行去從事別的職業。

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