氣，知道秦素很在意他的老師身份，只好說：“我知道周圍沒人。”

刑文飛又說：“我知道你是想和你的學生拉近關係，所以叫他們的暱稱，但這樣的話，在他們的心裡，你的權威感也會削弱。他們對你的話的執行緊迫感也會變弱。”

秦素瞥了他一眼，刑文飛面色嚴肅，和平常不太一樣，他本來以為刑文飛提出這個問題，又是要爭寵，但現在又覺得刑文飛好像是真的在提出正經問題。

秦素說：“但他們還是學生，而且大部分都是碩士生。我作為老師，首要任務還是要培養他們的研究能力和研究興趣，讓他們在實驗室得到研究訓練，讓他們可以畢業，可以得到學位。他們畢業了，最好是能繼續做研究，不能繼續做研究，出去工作，也有競爭力。再說，他們都只在我這裡待三年，沒有誰會一直在，我要這種權威來做什麼。”

刑文飛說：“但是你的實驗室管理太鬆了，你的管理員助手，沒有權威，你又經常出差，實驗室能高效地執行嗎？你的學生否定管理員的能力，你也不能一味打壓學生，這會讓他們逆反心理，畢竟這其中管理員肯定也有問題，不然，你的學生在明知道你會生氣的情況下，還來找你說管理員的壞話？你剛才那麼教育你的學生，不太對，他們暫時被打壓了，但問題並沒有得到真正的解決。不如讓他們仔細把所有問題都提出來，然後讓他們自己寫個解決辦法，再來討論，不然怨氣誰都有，但問題真正是什麼，怎麼解決，他們真會去想嗎？當然，你還要聽管理員那邊的意見，要是這個管理員真的能力有限，你可以換個更好的，或者這個管理員無論如何都不可能被換，我建議你可以定期送她去學習一下管理課程和做工作培訓，增強能力。當然，也要讓她將所有工作擬個章程，和學生們之間互相協調，這樣才能更好地互相理解，最後把工作做好。畢竟你這只是管理員和學生之間的問題，說到底，他們之間沒有任何利益衝突，關係是很好處的。不像公司裡，很多人有利益衝突，怎麼都沒辦法讓他們互相理解。”

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