即使是球迷觀眾也知道，俄克拉荷馬大學必須做出調整，否則捷足者隊只會一步一步深陷泥沼而無法自拔。

關鍵不在於意識到這一點，而在於……怎麼調整以及如何執行。

斯圖普斯是一位懂得隨機應變的教練，在持續不斷的學習過程中，逐漸成長起來，這也是他能夠青出於藍而勝於藍的原因，2000年和2003年兩屆NCAA年度最佳教練，絕對不是運氣和巧合。

但同時，斯圖普斯也是一位缺少想象力的教練，手握布拉德福德和穆雷這樣的組合，他卻沒有想辦法將傳球與跑球結合起來，尋找傳跑平衡、開啟進攻路線，而是安於現狀地利用球員個人天賦開啟局面。

這不能責怪斯圖普斯，其實每個人都是如此，“窮則生變”：

如果球隊之中沒有強力球員，那麼就只能在戰術層面推陳出新，期待著能夠打破局面，就好像堪薩斯州立大學；而如果球隊之中擁有天才球員，明明就可以簡單贏球，那又何必畫蛇添足呢，就好像俄克拉荷馬大學。

四年前，斯圖普斯能夠率領實力相對均衡的俄克拉荷馬大學登頂，並且勇奪年度最佳教練，紮實強硬的防守戰術當居首攻；四年後，斯圖普斯依舊是一名優秀教練，但他的變化創新靈感卻正在乾涸枯萎。

歸根結底，斯圖普斯的執教理念與施耐德、拉蒂默還是一脈相承，有著諸多相似之處，球場之上的戰術變化，沒有能夠跳脫框架——也就是說，一切都是可以計算到的。

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