thème espagnol‘El contrabandista’, S252》擺到琴譜架上：“彈琴。”

鐘關白望著琴譜，瞬間回憶起小時候練這首時的慘狀，再低頭看了一眼自己的下身，果然……

煙消雲散，心如止水。

等一下有一節音樂課，鐘關白饒有興趣地搬了一把小椅子坐在教室最後一排，欣賞陸早秋講課。

孩子們陸續走進來，年齡有大有小。特殊教育學校的規模不很大，年級也並不像普通中小學那樣分明。

在這裡講課和在音樂學院講課是不一樣的，在這間教室裡，陸早秋並沒有人師的樣子，他不講艱深的樂理，不講演奏的技巧，也並不喜歡叫人回答問題，因為有些敏感的孩子光看著他就會緊張。他總是演奏多於言語，單純像個誕生於音樂中的赤子，手裡捧著他覺得美的東西獻給所有人。

許多類似的特殊教育學校會想方設法教這些特殊的孩子一些技能，努力讓他們成為“有用”的人。

這很好，但他們其實也需要一些“無用”的東西，因為有時候，就是這些無用的東西，給了辛苦的人生一點熱望與暖光。

今天這節課陸早秋講克萊斯勒。鐘關白想，大約他來上過許多次課，所以現在已經講到了當代的小提琴家。

陸早秋先拉了，然後就有小朋友問，能不能用鋼琴也彈一遍。

往常這樣也常有大膽的孩子提這類要求，陸早秋有時候會彈，有時候則會坦然承認，他不知道或者不會鋼琴版本。

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