者，同情輸家的心理。他放緩了語調，說：“現在情況這麼亂，整理不出頭緒，你不要貿然就說報警或退學。傅嘉先出手打人是事實，你的傷勢比他嚴重大家也有目共睹，我建議，今天先讓他跟你道一聲歉，以後的事情以後慢慢談，這樣處理大家都同意吧？”

他條理清晰，哪怕是這種情況下語速也不快不慢，讓所有人都能聽清楚，並且體會到他想要息事寧人的心情。

劉老師作為教導主任，第一個應下來：“就這樣做吧，你們都不要堵著門了，熱鬧好看嗎？一會擔架怎麼進來？”

圍觀的人訕訕地避開她的眼睛，一個推一個地往外退。

她鬆一口氣，看向懷裡的傅嘉，輕聲說：“傅嘉，你今天先跟學長說聲對不起，這並不意味著這件事就認定是你錯了，只是他是你學長，傷又比你重，你先道個歉，安慰他一下，好嗎？”

她還沒說完，傅嘉就從他懷裡抬起頭，失神地望著陸齊安。

陸齊安也看著他，雙手攥緊，輕微地顫抖。

劉老師微微愣住。

突然，她明白了之前邀請傅嘉跟吃飯時，她看著兩個孩子的背影升騰起的奇怪感覺是什麼。

他們之間的排他性太強了。只要他們對視在一起，身邊的一切就被他們排除在外了。

他們只有彼此，只看彼此，只認彼此。

傅嘉張了張嘴，嘶啞著聲音問：“為什麼……我要道歉。”

陸齊安低聲說：“這並不意味著你錯了。”

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