個讀書人的窘迫，對於女性，無論是他媽媽，他奶奶，還是他同學，張黎都有一種中毒似的無力感。

李航瞭然於心，想起最近煩惱的事，他趴到桌上翹著屁股悄咪咪的問:“你有沒有什麼？嗯，你懂，暗戀物件什麼的。”

張黎冷著臉:“你剛才喝牛奶的時候是從耳鼻喉灌進去的嗎？。”

這犢子損人怎麼越來越厲害了，李航有點麻木的想，劉洋古里古怪的表現可能是缺少父愛吧。

李航知道劉洋，這傢伙就不是個安分的人，俗話說三歲看老，小的時候招貓逗狗攀花折草，長大了也還是這麼個德行。

從來想到什麼做什麼，不去思考動機，也從來不顧忌後果，更沒有明確的是非觀，但劉洋不是個聰明人，甚至從某些方面來講遲鈍的傻氣，這在一定程度上確保他不會成為什麼大奸大惡，不過與之相反的是他幾乎不控制住自己的壞脾氣。

李航能嗅出點問題是他個人經歷豐富，劉洋沒這個頭腦，他只依靠本能做事，所以遇上他討厭的人從不敷衍，而是要惡狠狠的懟回去，遇到順眼的人，也自覺收斂爪牙。

不過一切都覆蓋在他又兇又橫的表現下，不細心的人難以察覺。

張黎不是第一次監督劉洋抄課文，這種相處模式經過高二下半個學期的磨合，到高三的時候已經發展成為一套完善的體系。

五班和一班的學習氛圍相差太大，中午基本只有張黎和劉洋兩個人，教室裡，大晴天，一盒冰沙一瓶白水，莘莘學子抄書黑板下，苦逼學霸沉迷學習無法自拔。

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