他寫了好幾份談話大綱，最後還是決定自由發揮。

“唐老師，他們倆從高一的時候就這樣，”邊上其他老師看著唐森整理分析了好半天這兩人的月考試卷，也聽說中午約了人談話，“你正常教就好，他們實在是不肯聽，也沒辦法。我說這話不是說讓你怎麼樣、放棄他們，就是他們兩個……真的，沒法子，沒辦法。”

唐森繼續翻閱賀朝和謝俞兩人的考卷，也沒直面否定那位老師的話，絲毫不覺得自己在做一件吃力不討好的事，他說：“我就正常教，盡力教——這不是還沒盡全力嗎。”

過了十幾分鍾兩人才到，先後敲了門：“報告。”

唐森合上手裡的教案：“進。”

不難猜到老唐找他們想幹什麼，無非就是批評成績，高一的時候各科老師都這樣找他們談過，也就是談談，談過之後該怎麼樣還是怎麼樣。

賀朝看上去一派輕鬆，想來也是經常應對這種局面。

“你們倆，坐，”唐森把考卷擺在桌上，“我想問問你們，在學習方面有哪些地方覺得有困難？說出來我們一起試著解決。”

換句話說就是‘你們倆到底為什麼能考出這麼低的分數’。

謝俞講不出什麼理由，因為知道正確答案所以完美避開，說出來怕嚇到他。

倒是賀朝，對答如流：“哪裡都困難。”

“賀朝，我前陣子剛和你們班主任誇你你最近數學課表現都還不錯，”說話間，數學老師吃完飯走進來，手裡捏著根牙籤，“這次怎麼考成這樣？”

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