峰非認命的點頭：“成。”，海秀既出錢又出力的，峰非實在沒法把這些書丟在一邊吃灰。

就這樣，峰非真的塌下心，一頁一頁的做了下來。

海秀學習其實非常有章法，他並不贊同題海戰術，所以也沒要求峰非多做題，按海秀的說法，只要把錯過的題涉及到的知識點弄懂了就行了。題目千變萬化，不離其宗，不過是知識點的變換應用罷了。

對海秀這種穩紮穩打，基礎知識非常牢固的學生來說做到這點當然不難，但對峰非這種連課本知識都記不牢的學生來說，這個過程就無比痛苦了。

海秀能從峰非的一道錯題上引申出十來個知識點，內容涵蓋高一二三年的課本，峰非最後都怵了問海秀問題了，海秀能分分鐘甩出好幾本課本來，嘩啦啦翻出題目中涉及到的章節，從頭開始，一點點給峰非講解，細緻到讓峰非崩潰。

峰非幾次問海秀：“你不嫌費事啊？不耽誤你時間啊？”

海秀眼中沒有半分不耐煩，講解的越發細緻，最後還會磕磕巴巴的說瞎話：“我，我給你講的時候……我，我也能複習一下。”

峰非默然，海秀連哪個知識點在哪一頁都能知道，他不信海秀還用複習這些。

也許是為了快點脫離這種痛苦的狀態，也許是不想再耽誤海秀的時間，峰非格外的用起功來，他腦子本來就快，記憶力也強，真用心了，成效顯著，不到一個月的時間，幾門課程就到了海秀說的“形成系統”的狀態了。

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