雖然不怎麼樣用力，但是成績一直是很好的。

喬蓮藕卻和他還是有區別的。因為她前世沒有讀過高中，沒有學過那些數理化的知識。語文可以不管，她有天賦，但是其它功課學起來就有些吃力了。不非常用心的話，理解起來還是有困難的。所以，喬蓮藕為這事有些著急。除了上課認真聽講外，下了課總是積極主動地問老師，讓那些老師都感動不已，覺得這麼小個女孩子這般努力用功，看著著實有些可憐；感動的同時，又十分得喜歡，這樣的孩子，誰不想輔導她呢？於是只要喬蓮藕來問到他們，他們沒有一個人不是熱情積極地幫她解答，給她講解的。

班上的學生無形之中也受到了喬蓮藕的影響。這個小妮子，小小年紀得了這樣的榮譽，他們就很佩服了，這樣的人兒還這麼用心地學習，不恥下問，他們再不認真學習的話，就有些臉紅了，於是班上的學習風氣竟一日好過一日，上課的紀律也好，學生的作業完成的也不錯，算起來，喬蓮藕所在的班級，一時間竟成了高一所有的平行班裡，老師們最喜歡上課的班級了。

這是孫老師開始沒有料到的，他自然十分得歡喜，看著喬蓮藕，暗想著這個小妮子真是他的福星呢。

一週的時間還不到，喬蓮藕不僅將開學以來新學的知識鞏固得十分得好了，而且還提前預習了後面一週一功課，甚至將相關的習題都做了，老師們也都一道道看了，改了，師生之間相當得融洽和諧。

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