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疏也嘆了口氣,覺得被這麼一個孩子如此崇拜,可真是一件幸福的事情……

上課鈴響了。疏也並不拿教案。他的記憶裡極好,因為怕沉,上課根本不用帶著書,只要拿一根粉筆就能講課。今天走到講臺上的時候,對著學生的名單,仔細找了找,終於找到了羅同學,仔細地把他的臉給記清楚了,看的羅xx心驚膽寒。

疏也在黑板上寫了一道題,嚴肅著臉,用粉筆尖端敲了敲黑板,很平靜的講了一道解析幾何,按照高考的思路又講了一道導數和立體,最後是最簡單的三角,請了一位同學上來板眼,規範解題思路。疏也這些套路完全針對高考,對於高一高二的學生來講可能有些吃力,而且疏也偏愛那些偏難偏怪的題,每次上課都讓學生膽戰心驚,生怕下一個就叫到自己。

這回這個同學應該是上節課睡覺來著,掛在黑板上,死活不知道該怎麼做,冷汗都出來了。

疏也冷冷的看了他一眼,故作生氣的哼了一聲,半天,用手撐著講臺,說:“溫也同學,你上來寫。”

溫且聽愣了。他剛才說的是【溫也】吧……

疏也也發現了自己的錯誤,但是死不悔改,見溫且聽遲遲不動,催促道:“溫也?”

全班爆笑。

溫且聽臉色慘白,繼續哆哆嗦嗦。

疏也看著溫且聽顫抖的不停的手,看他半天寫不出來,嘆了口氣,站到溫且聽的後面,用手握住溫且聽的手,說:“怎麼總哆嗦?這病要治。”

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