，喝道“成何體統？才上任一日便搞的如此烏煙瘴氣。”

拂蘇並不覺這事有何不可，反而有助於學子們學習，偶爾的放鬆和歡愉可以緩解他們的緊張。但這地方畢竟是這位堂主做主，他也不得怒氣衝衝的反駁回去，有失師表。

“不知堂主對管治學生們有何更高的見解？”

見解？那堂主多了去了，起身負手而行，道“一、不許遲到，不許早退;師不許不許言，待師如待父母;恭敬、順從、聽話、照做。二、學子間，相敬如賓，言行恰當。三、謹遵堂規。”

兩人目光相對，各自不退步，只是拂蘇保持著一貫的風度，禮上三分笑而已。“堂主所言極是。”堂主仰頭，轉身而回。拂蘇續道“只是若按堂主所言，這般學子定是墨守成規不見新奇之處，過於緊張的氛圍不會達到堂主所望。所謂，勞逸結合。紙鳶之高，乃是掌握有度，鬆緊恰當。”

堂主本是有些得意，卻被後面幾句話弄的虎鬚翹的老高，老眼瞪著拂蘇，快要冒出火來。

拂蘇做事，收縮有度，這會兒也不再進言，惹惱了堂主，他便是死認自己的理，還不收手，任之想想。

“堂主，我倒覺得慕容老師說的極對。”這時，沈語夙從外面走了進來，一身風度，恰似畫中人物。

難見沈語夙說話，也難見其為他人說話，這堂主微驚，慢慢降下火來。坐下才道“何以見得？”

拂蘇對他印象不深，但知識自己所教的那學生，面上問好後與他並立。

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