91苦命的西皮

從“嚮導禁閉區”到“嚮導學校”,通古斯基地一直是聯邦最諱莫如深的地方。送到那裡的嚮導自不必說，就連送到裡面的教師，也鮮少再與外界聯絡——他們從招募進去的那一天起,就脫離了正常的教育體系，不再向任何教育部的官員負責，他們的評級、晉升，都由學校說了算。

一百多年了,這是第一次，聯邦教育部和通古斯嚮導學校建立溝通渠道,並在國會和內閣的敦促下，開展第一次教學交流。

在歷史上，這次交流被稱為“火種行動”,因為它開啟了一次全新的變革，在之後的歲月裡讓人類漸漸認識到嚮導的真實價值，認識到他們在人類進化史上的重要地位。

也正是因為這次變革，人類才得以在若干年後殘酷的宇宙大清洗中存活下來。

星曆855年，十名教育界知名學者進駐通古斯基地，帶著總統和國會的囑託，研究嚮導學校現行的教育制度。相應的，嚮導學校也派出了七名教師和三名學員，飛往敦克爾首都，向各大高校學習普通的教學模式。

之所以選派三名學員，是因為嚮導學校有小一半的課程是由高年級學員向低年級學員傳授的，他們既是學生，又是老師。而這三名學生，有著一個共同的特點——都來自“鳳凰社”，包括社長巫承赫在內，都是“攻擊性教育”的主張者。

金轍在巫承赫分娩前夕和巴隆夫人長談了一次，將巫承赫這三個月來寫給他的論文，以及他組織的研究組對這些論文的討論結果，統統擺在了巴隆夫人面前。

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