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老林播放這個紀錄片,或許是放給課外班上他的所有學生看的。

但林朝夕認為，這是老林特意為她準備的。

老林不知道她想做什麼，也不會過問這件事，只是用一貫的套路告訴她：你這點破事其實也沒什麼大不了的。

多虧了這部紀錄片,林朝夕知道，她其實並不是在一個伸手不見五指的空間裡。

這是一座房子，假設這是一座房子。

它現在很黑，她會磕碰到很多傢俱,因為她還沒摸到開關。

但六個月……

她可能沒有那麼多摸索的時間了。

那麼她現在要做的，就是畫出一張地圖,讓那些她摸到的粘膩的蜘蛛網也好、磕碰她的傢俱也罷,在腦海中各自歸位。

在她思考該如何畫圖的時候,曾經在小學那個殘酷夏令營裡學到的東西幫了她一點忙。這倒不是張叔平本人出馬,而是他曾經佈滿的那一大張書架，讓林朝夕有了新想法。

老張在每本書的目錄上,為不同知識點編號，做相應整理,讓他們分類學習,最後用考試折騰他們。

老林在很早以前就教過她如何構建知識體系，因為重來一次，她對大學以前的數學知識都非常熟悉,能輕易構建出完整框架,這是她比別人超前很多的重要原因。

而這次,她面對著完全陌生的知識,面臨數學、計算機、交通等等諸多領域的問題，構架類似的知識體系更加困難。

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