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十五分鐘一到，老師即刻叫停，並讓大家前後四人互相交換批改，順便講題。因為大家都是競爭對手，所以根本不怕同學間作弊。

林朝夕的卷子交給左後方的一個女孩。

“你居然能把附加題做出來？”

小陸同學大概剛才交換卷子時看到的，很震驚。就因為一道附加題，和她說話的語氣已經變得非常客氣。

林朝夕內心汗了下，表面上還得一本正經地說：“對，我覺得很簡單啊。”

陸志浩看向她的目光已經變成崇拜。

許老師開始在講臺上講題，報答案。

林朝夕趁此機會，把奧數書往前翻，回顧之前的部分。

有些內容雖然存在於小林朝夕的記憶裡，可她還沒融會貫通、熟練應用，所以等於白瞎。

“第4道應用題的答案是40。這題的切入點是我們之前提到的公式，同學們，我說過很多遍，解題什麼先行？”

“公~式~”

底下小朋友拖長調子回答。

林朝夕照例回頭，確認自己的答案，然後愣住。

她指了指自己的卷面上的紅叉，對坐在後面的小女孩說：“這位同學，我答案明明是對的。”

“可你沒寫解題過程。”後面的小女孩推了推眼鏡，補充道，“連‘解’字都沒有寫。”

林朝夕被噎了下。

她不寫解題過程的原因倒也不是怕解題過程太高杆嚇到別的小朋友，純粹因為她是用左手寫字，速度太慢，怕做不完題，所以剛才全程用腦子算完，最後寫了個答就完事。

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