拉著，你把彈簧拉成鐵絲了，它就沒彈力了，金屬疲勞了，再拉就拉斷了。

董老師：“……你別給我上課！我聽不懂！”

林美說過之後，趙老師特意在早自習和晚自習時悄悄在外面偷看，果然發現以前不會浪費自習課每一分鐘的學生，現在好像無心看書，無心複習，他們要麼走神發呆，要麼跟旁邊說話，還有人趴在那兒睡覺？！

“這都是晚上覆習太晚，白天就困了。”這個林美知道。黃苓和吳驕現在都有點這個趨勢，她們說夜深人靜，從一點到兩點的時候複習效率最高！

然後整個白天昏昏沉沉。

趙老師才發現就算在他眼裡一班的學生自主性再強，他們也只是孩子。老師們在前面引路時，他們知道朝老師的方向跑。老師指著前面說隨便走吧，隊伍就亂了。

“看來還真不能太放鬆了。”趙老師說。

董老師顯然很合適幫大家緊緊弦。而且就他這一科，還是理科班最薄弱的語文，趙老師覺得這既符合他想讓學生放鬆的目的，又不會太放鬆讓大家無所適從。

他給董老師打了個電話，董老師在電話裡好好的笑話了一陣趙老師。“趙國棟，你不是說要讓學生們放鬆嗎？你不是說學生們剛考過模擬考，要放鬆，不然就會金屬疲勞嗎？”

趙老師呵呵道：“是我錯了。您是對的。他們不是語文不行嗎？理科的孩子都有這毛病，一見背書就頭大。”

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