來。但省一的期中考搞得跟一般的隨堂測驗似的，前一天各科老師都還在講新課，不但沒有帶他們複習的意思，連重點都沒劃。

還有老師故意嚇人,趙老師就說：“我出的題保準你們誰都猜不出來！”

一班的人基本上都有劃重點的天分,各人學習方式雖然不同,但殊途同歸。考慮什麼題會出小題像填空選擇,什麼題會是大題,哪些題會有側重等等。就算老師不給重點，他們自己翻翻書都會心裡有數。

林美早在知道有期中考的時候就時刻準備著了，只要是課堂上老師們再三提過的，她都會標上記號。現在整本書快學完了，再從頭翻的時候什麼題容易出重點，心裡都有數了。

林美猜趙老師可能會走大題量、大難度的路線。雖說一般而言題量和難度應該只取其一，但從附中的老師身上她就明白，老師會在平時學習時給他們加大難度和題量，這樣到中考時才能遊刃有餘。

趙老師不可能不知道這個。而且他的性格在這裡擺著，他還想借著這次期中考刷人，他不是那種學生越多越好的老師，他要求的就是少而精的策略。那結論就呼之欲出了。

有天，林美晚自習的時候來得早，班裡只有五六個人。趙老師剛好過來，拿著她的物理書翻了翻，然後伸手管她要筆，站在那裡邊翻邊劃再折起，然後劃完扔還給她。林美事後看到書上趙老師狂放的筆跡在她的課本上圈好幾道題，跟她劃下的重點有六七分重合，而且全是她猜的會出大題的公式。

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