解法著實有些深奧, 弟子總是解不明白。”

李狂一聽就知道他在糾結什麼題，二話不說招手：“來，我再挨步驟給你解一遍, 你仔細看。”

柳平瀾又高興又不好意思，扭扭捏捏的蹭過來，低頭很是濡慕的看著李狂。

“坐下。”李狂捂頭。

“哦。”

“來你看這兒……”

李狂答得很是用心，他心裡其實有點愧疚，柳平瀾真是個很好的學生，懂禮貌尊敬老師還愛學習, 最彆扭的時候就是面對驚蟄和言四，偶爾還懟一下他姐，但對他這種“外人”其實面子裡子都很到位。

可鑑於某些“想想羨羨”的原因，他對於在教授內容方面是狠狠的捏了把汗的，最後左挑右選，開始教數學。

反正從古至今，特別是現在的學生和家長，普遍認為最沒用的就是數學。他只要把古代現成的教材拿出來讓這小子學透了就行。

除非柳平瀾被他點開猶如數學王子高斯一樣的天賦，否則只是開發一下邏輯思維能力，對於歷史的影響應該是最小的。

言四則完全就是佔了個師父的名頭，幾天過去了面都沒露過。言四不出現，柳氏就像個機器人一般無懈可擊，偶爾在花園或者過道上遇到，神態動作無不詮釋著她的高貴得體。

驚蟄雖然也不大露面，但是卻還是很念著他，時常會給他送點美食補品，大多數都很客氣的表示是“自家夫人做的吃不下也捨不得浪費所以獨樂樂不如眾樂樂”。

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