地精哥哥聽著思路漸漸清晰起來，正要笑著感謝弟弟，一抬頭卻發現前後左右的腦袋就探了過來。

他熟悉的一位叔叔不好意思地搓著滿是細碎傷口的手：“我腦子笨沒聽懂，能讓查尼再給我講一遍嗎？”

查尼是地精弟弟新得到的名字，而哥哥也為自己選了奇尼這樣一個類似的名字。

奇尼很為弟弟自豪：“當然可以！”

亞伯注意到這邊的小圈子，微微一笑：領主大人果然深謀遠慮，在敲定每個班級的座位的時候，就已經保證每二十人中間都有那麼一兩個或是基礎牢固或是學習能力極佳的人。

“小組合作學習，先進帶動後進，費曼學習法……”亞伯咀嚼著領主大人介紹給他的這些詞，敬佩讚歎不已。

恰好，此刻領主大人的身影悄無聲息出現在門口，對著他點頭微笑。

亞伯莫名覺得腰桿都挺直許多：看，領主大人多滿意我的教學！

可惜，領主只是在這裡聽了聽練習部分的前半段，就離開了。

尤金心滿意足地體驗了一把校園傳說之突然出現在門後的眼睛，摸著不白的毛皮回憶四個人的教學。

亞伯的教學最深入淺出，奴隸們領悟的也很好，另外三個人則明顯是越教越出火氣。

尤金心裡嘆氣：沒辦法，這些學生大部分時間連吃飽都很難，更不可能有學過這些內容。

但他還是要從一開始就加強科目的教育，在以文字學習為主的情況下，哪怕只是填鴨式地生硬記憶，也向他們灌輸大量基礎知識。

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