不過客觀來說，目前組的學習小組其實是對他們暑期實習內容的消化，林敘那會兒走馬燈似的參觀南江廠的各個車間，他印象比較深的還是製圖和焊接的過程，因為他停留的時間比較長，而其他車間的操作流程他已經忘記了不少。

加入一個小組，就等於是回顧一下他在南江廠的實習經歷。

成員們花了不少時間，設計出了一個性能優、轉速快、適用於長距離航行的螺旋槳(自認)。

至於這個螺旋槳究竟能不能用，實際應用中效果如何，他們先把小組研究的結果交上去，看老師能不能替他們驗證一下。

只能說，引數上是沒有問題的，甚至為了證明螺旋槳的實用性，他們還拿出老船的螺旋槳進行了對比。

主要是他們眼前沒有可以用的螺旋槳，他們的設計圖紙也不可能直接交給廠家生產。

總結起來就一個字窮。

螺旋槳都是按噸計算的。

這一學期，林敘他們所學的課程難度仍在加深，不過課程數量不如上一年多，這給了他們這批學生足夠的消化時間。

系裡在考慮給77屆的學生們配備指導老師等課業接近尾聲，他們這一屆就得考慮畢業設計了。

雖然現在距離畢業還早，不少人已經確定了自身的發展方向，衛強就想做船舶設計，華洋想留校，王寧琦還沒確定方向，不過他私下裡和林敘說過，他想從事檢驗方面的工作主要是因為在南江廠這段經歷。

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