“主任，我這就到了，趕車呢。”我在衛生間刷著牙回了一句，“您侄子要的那幾本簽名書，一道給您帶過去。”

“南老師，學校見。”這次倒是簡明扼要。

人啊，總是這樣——有事兒說事兒不就行了，拐彎抹角費半天勁有意思麼？

收拾妥當，搬著山地車坐電梯下樓，騎行時隨手拍了幾張照片，發了朋友圈、微博，教書育人去了。

三

“五代十國，石敬瑭割讓燕雲十六州，此舉被後人稱為‘漢奸’，

將中華大好河山拱手送與外族。

“其實呢？石敬瑭本來就不是漢族人，何來‘漢奸’的說法？後唐末帝兵圍太原，石敬瑭若不割地求助契丹，就要亡國。

“同學們，你們說，該怎麼辦？

“更何況，五代十國，群雄割據，各民族紛紛建立政權。今天親如兄弟，明兒就能拍桌子倒戈相見。割地、賠償、侵略都是家常便飯，又何必把這種戰略自保，賦予民族大義的正氣凜然呢？

“石敬瑭莫名背了‘漢奸’身份，憋屈了一千多年。估計早就想說句話——別罵老子漢奸了，老子本來就是沙陀人！”

臺下轟然，學生們笑得前俯後仰，我滿意地收著講義：“還有十分鐘下課，今天講的內容，說不定就是考試重點，別忘了做筆記。哪位同學還有問題？”

“南老師，你相信穿越麼？”一位戴著厚厚眼鏡，頭髮亂蓬蓬如同雞窩的男學生舉手。

“這是物理課研究的問題，不是歷史課談論的事情。”他的問題，觸及了我內心深處最不願回憶的往事。

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