他就稍微分了一下神,那頭的b已經下完了他的那一步棋。

“我贏了。”他狡黠地笑了笑，他用手推了推棋子：“我可以出去玩了吧？”

“做得很好，去吧、去吧……”

這方面我已經沒什麼能教給他的了,雅各布將b推倒的棋子立正,而b跳下了椅子，他抻了一下手臂,又禮貌地把椅子復原。

b實在是要比大部分孩子都聰明，這使得雅各布在愛護他的同時，又不能完全用對待不懂事孩子的那套來教導他，他過目不忘，理解能力也超乎尋常地強——並且,雅各布意識到他對事物的理解更多是出於直覺,這不知是好是壞。他靜默地坐在桌前，看著那一盤已經結束的棋局。這是一盤佈置不算精巧,卻處處有著奇想的棋局，雅各佈教會了b所有他能教的：佈置、思考、觀察對手的情況並利用其心理,雅各布陷入了沉思……是的，他完全知道自己在做什麼，他完全清楚自己的駑鈍與頑固，他得到了這樣的珍寶，因此不留餘力地去雕琢——他力圖發揮著他這將行就木身軀的最後一點餘燼，只為了儘快讓這孩子能適應這個世界。

……這個汙穢的、人與人之間無法理解的世界，他要培養出能夠先能夠去愛人，再被人所愛的人，正因為有愛，才能在困苦之後依舊選擇那條險阻重重的艱辛之路，對此，他不敢有半點馬虎——一旦行差踏錯，這份本該作為保險的饋贈會化為一道無窮無盡的詛咒，伴隨著這孩子一生。

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