“讓其他專業的孩子報名？”莊綸說。

“臨時組戰隊沒有默契，他們肯定不服輸。”裘錦程在紙上畫出一個樹狀圖，“今天週一，週五下午開賽，週三發通知讓他們自由組隊報名。”

“週五下午全校休息嗎？”莊綸問，“一起看比賽比較有氛圍。”

“希望我爸能同意咱倆胡鬧。”裘錦程咬著中性筆的尾巴，垂眸思索，“單比賽也沒什麼意思，得設定獎品。”

“沒有預算，不如我友情贊助一臺遊戲機？”莊綸說。

“不行，學校哪兒能主動送遊戲機，那不得被家長舉報到教育局。”裘錦程說，“電競尖子班和別的專業不同，寒假只放七天過年假，其餘時間都要參加集訓。”

資訊的輸入給了莊綸新的靈感，他說：“如果業餘戰隊打贏尖子班，給他們參與集訓的機會。”

“既不佔用上課時間，還能讓他們體驗到電競不等於打遊戲。”筆尖劃過白紙，筋骨流暢的字跡躍然紙上，裘錦程讚許地點頭，“可以，直播的話，集中開幾個階梯教室放投影，不感興趣的學生自由活動，想看的學生聚集起來，也比較有氛圍。”他像是回到一年前的大廠擔任活動策劃的時光，念在沒有預算，他打消擺放物料和設定更多獎品的念頭，說，“宣傳方面，在教學樓門口貼個海報，放郵箱地址報名。”

“誰負責篩選呢？”莊綸問。

“我找幾個普通班的孩子幫忙，正好上手實操運營。”裘錦程說，“實踐比上課有用一百倍。你覺得比幾場合適？”

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