看到最後，便是規劃司給出的學校建造計劃，非常詳盡的標註出了每個省，各個郡所需要的辦學數量、辦學位置等。

“可，後期造價完善後，報中書閣稽核。”

任平生籤批之後，將之放到了一邊。

他暫緩了一下，揉了揉眉心，給自己緩一緩神的時間。

學校的建設，並不是一所兩所，整體規劃中小學加起來，一期就有九百餘所，就算是按照規劃之中所說，原先的縣學、府學建築都可以利用起來，剩餘要新建的學校依然超過五百所。

如今國事初定，國力有限，四面八方都是事，四手八臂都要錢，事有先後，不是一句“善於彈鋼琴”就能解決的。

“國事之初，不能一口氣吃成一個胖子。”

任平生按捺下了心裡的眾多想法。

華夏初建的幾十年裡，辦學條件簡陋，沒窗戶沒大門，甚至沒有學校的露天課堂很多，小學畢業教小學，中學畢業教中學，這樣的事情都很常見。

辦學，更多的是教授知識，有條件要辦，沒有條件創造條件也要辦。

不能拘泥於辦學的硬體條件。

任平生想了想，又將方案拿了過來，在上添了一句話：“踴躍發動中學畢業生、小學畢業生，向貧困地區去支教，向環境惡劣地區去支教，向國家需要的地方去支教。

當地衙門，負責支教先生的生活保障、教學保障。

教育部會同吏政司，制定對支教人員的後續安排，給予一定的榮譽和兜底保障。”

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