顧池對教育部的效率略感意外，笑道：“劉副校長說笑了，能被官方選中，說明咱們學校綜合素質過硬，跟我個人關係不大。”

劉副校長用一種“寵溺”的眼神看了顧池一眼：“你呀，就會謙虛。”

語氣中帶著一絲恰到好處的責備，令人覺得這責備不是責備，而是表揚。

劉副校長今天的心情的確很好，全省推薦院校的名額只有十個，學校能獲此殊榮，他能不高興嗎？

必須找個時間請顧教授好好吃個飯！

一波商業互吹後，劉副校長又說起了另外的事：“學校最近新聘了一些老師，顧教授你看要不要調整下課程，給他們也上兩堂課？”

自從上次私人給顧池評了教授之後，劉副校長便一直在瞭解夢境心理學方面的專業知識，越瞭解，越覺得讓顧池只教學生是大材小用。

他還特地打電話問過羅教授，羅教授當時拔高音量大聲反問：“他教我都綽綽有餘，你說呢？”

於是劉副校長便想，不如把每月的課程拿一半出來給老師，剩下一半另外成立兩個大班，讓那些尖子生去聽顧池講課。

學生們不是都喜歡顧教授嗎？

這也能一定程度上激發學生們更多的學習熱情。

“可以，劉副校長安排就行。”顧池笑道。

只要他有時間，教學生還是教老師對他來說都沒區別。

“那就這麼辦吧。”劉副校長頓了頓，又道，“對了，這個月底，琴海市有一場官方舉辦的夢境心理學研討交流會，規模據說挺大的，主題是多人夢境和夢中學習，羅教授讓我問一問你有沒有時間。”

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