一段輕揚的上課鈴過濾了教室內的大部分噪音。

站在講臺前的沈靳之溫和出聲，開啟了今日的授課。

夏斯弋同步翻閱著書本和課件，發現兩邊的講課進度不盡相同，這邊要略落後一些，但來都來了，不聽就浪費了。

上大學後，授課教師的教學方式不再是嚼碎知識後再投餵出去，更多隻是淺淺掠過一層，任學生們自行領悟，哪怕是化身人形ppt閱讀器也不是什麼稀罕事。

但沈老師的授課模式不同，既不教條刻板，也不過分幽默奪取注意力，巧用故事引發大家對當時時代背景下誕生出知識的興趣，進而誘發深入思考，記憶點鮮明。

兩節課下來，講課進度雖仍未齊平，但足以解決夏斯弋的困惑，甚至令她收穫良多。

夏斯弋不由得感慨：“如果明年有選沈老師的機會，我一定得搶上。”

他的自言自語雖小聲，還是闖進了鍾至的耳朵。

鍾至低聲搭話道：“沈老師的課不是一直很搶手嗎？你第一天知道？”

夏斯弋繼續小聲嘟囔：“沈老師聲名在外，我原以為這麼多人搶他的課，多少是……”

鍾至補充了他省略的後半句：“佔了顏值上的便宜？”

夏斯弋尷尬地揚起唇角：“我承認自己思想有錯誤，我為我從前的偏見和無知道歉，沈老師出圈是他應得的。”

臨近課尾，到了自由答疑的時間。

階梯教室太大，沈老師聽不清提問，於是向發出疑問的學生靠近。

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