第12章 新軍近代化

對於教導師這支直屬於朱由榔的預備軍官團，他有著更多期望。

在李來亨履職之後，他面臨的第一個任務既不是什麼大演兵，也不是什麼整頓軍紀，而是——識字。

是的，教導師將士的第一個任務是識字，為此朱由榔專門拿出一筆軍費，僱傭一百多名童生、秀才專職擔任教員，進行授課。

明朝中後期的識字率並沒有後世人想象中的那麼低，由於印刷術的發展，再加上科舉之風盛行，許多一般自耕農或者小地主家庭也會讓自家孩子在族學或者私塾裡讀一兩年，雖然沒有具體資料可以參考，但從明清時期通俗小說和話本的大流行，就可以管中窺豹了。

各個府縣都有很多讀了許多年卻沒有考上秀才舉人的童生，這些人若是按照一般結果，大抵是與官府公職無緣，能夠找到謀生行業就不錯了。

朱由榔能給他們提供一個發展的機會，雖說心裡可能還是對教這些“丘八”們有所牴觸，但依然會趨之若鶩。

有些年輕的童生、秀才，朱由榔乾脆動員他們加入教導師，比在地方給哪家哪戶當個賬房學徒強多了。

教導師作為“天子親軍”，待遇比一般光復軍要強些，月銀達一兩之多，這可不是個小數字，當年戚家軍的軍餉為全大明募軍最高，也就一年十八兩而已。

兩個旅進度不同，對於以十三四歲少年為主的羽林旅，考慮到他們可塑性和接受能力更強，更偏重於文化教育，每月至少要識一百個字，平均每天三個字以上，第一年需要掌握一千個以上的常用字以及簡單的加減乘除數學運算。

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