最後，子傑也沒有向老師交代他的戀愛物件是誰。但老師並沒有通知訓導主任，也沒有要求見家長，僅要求在接下來的測驗和考試中，要看到子傑的成績穩步提升。只因為子傑道歉的態度很誠懇，很認真。

雖然客觀上來説，子傑沒有對不起老師，他並沒有義務向老師道歉。可同樣的，老師也沒有義務為學生如此負責，他只要保證自己的學生有把作業完成就行，至於成績和未來，那是學生自己的事。所以，與其説子傑在對著老師道歉，不如説老師在見證著子傑對自己的道歉。

態度是改正過來了，但學習進度卻不是那麼容易追得回來。白天我依然到然叔店裡，晚上就到子傑家裡陪他復習。只是熬到了暑假結束，子傑的進度依然沒趕上多少。

開學後的兩個星期，只要一有時間就拉著子傑一起泡在圖書館裡，為防止子傑不能集中，並沒有叫上小夏一起。正好高三有著聯考的壓力，想著像之前一樣，藉著學習的氛圍推自己一把。然而並沒有什麼用，遺失的學習狀態卻沒那麼容易找回來，子傑常常唸書唸著唸著就走神了，筆記的內容總是不經意間就混入小夏的名字。

今天和過去兩週一樣，放學後便直奔圖書館。子傑也和過去兩週一樣，有點不在狀態。面對著參考書，握著筆的手放在筆記本上，卻遲遲沒有下筆，也不知道是在思考還是走神。

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