不過他刻意避開了可能性最大的學校醫務室，而是選擇了不屬於學校範圍的醫院。

五條悟也正好想聽聽，咒靈要怎麼圓這個事情。沒想到，樺根卻一臉茫然：“什麼醫院？五條同學你在說什麼。日辻學長現在在圖書館啊。”

五條悟眯起了眼：“……是嗎。”能變出來一個完整的學校已經足夠讓他驚奇了，醫院果然是在領域之外。他也沒糾纏，順著樺根的話繼續說下去：“那就去圖書館吧。”

另一邊，單獨行動的夜蛾老師並沒有去所謂的教務樓。咒靈的領域裡聽咒靈的話，他是嫌自己活太長才會去聽。

他是位教師，在一所學校裡，最先、也最想關注的就是學生情況。夜蛾老師沿著教學樓一層層的走上去，每一間教室的看過去。

也不知道這裡的咒靈是源自什麼情緒誕生出來的，也不知道他是從哪裡知道的學校資訊，居然能創造出如此真實的一個領域。

在夜蛾老師眼裡看來，這是一所典型的三流校園。教室裡的學生嬉戲打鬧，完全無視講臺上的老師。有些學生抽菸霸凌，其他人作壁上觀。

並且這些並不是個例，每層樓的每間教室的情況都是如此。最重要的是，每個人的動作、言行、性格、長相都不一樣。一所學校的人數可不是高專那樣的小貓三兩隻，人數堆積起來至少有上千人。

一隻咒靈，是絕對沒辦法弄出如此真實的人來。那麼這所學校就很有問題了，夜蛾老師有一個不願意深想的猜測。

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