好在?胤祺身邊有個鄂爾泰，這?孩子聰明勤奮，聽他講課時十分專注，還偶爾能問出非常有價值的?問題。

張英每次看看鄂爾泰，心中才能感到幾分安慰。

至於五阿哥，就?……他能按時到尚書房來，自己就?該滿意了。他能聽懂一多半，自己就?該高興。他如?果能把今天講得內容全部理解，張英必然是要表揚一番，然後去乾清宮給康熙彙報的?。

今早五阿哥就?有點沒精打?採，張英也就?只講了《論語·述而篇》的?前五句，剩下的?時間讓三個學生背誦。

胤祺背了一會兒就?開始支著腦袋打?哈欠。

張英在?心裡嘆了口氣，他沒提醒胤祺，而是點了“鄂爾泰”的?名字，想看看他寫的?功課。

胤祺迷迷糊糊聽到師父喊“鄂爾泰”，猛地驚醒。立刻坐直身體?，搖頭晃腦地念起來：“子曰：‘德之?不修，學之?不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。’”

張英奇怪地看向?胤祺，等他念完一段，忍不住問道：“五阿哥不困了？”

胤祺忙搖頭，“不困不困。”他小心翼翼地瞅一眼張英師父，“師父不要懲罰鄂爾泰好不好？”

張英一愣，這?才明白過來。五阿哥竟以為自己叫“鄂爾泰”名字，是要讓他代五阿哥受過。

張英心下有些動容，五阿哥真是個善良的?孩子。

他不由想起當初詢問自己放足之?事的?也是五阿哥，等課後他就?閒聊似的?問胤祺，“上回在?湯泉，五阿哥為何想起問臣纏足之?事？”

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