她快速地掠過江月鹿整理出來的資料，“考題是有很大不同。她們側重於學生之間彼此合作，在團隊賽中贏得勝利。比如說“力考”去年卷子的第六題。”

大家跟隨看去。

“學生兩兩一組，分守方與攻方，藉助桃木劍飛至空中，在雪林中開展冰球賽。在指定時間內將球擊入對方的雪窟即為獲勝。三場兩勝賽制……”

學院更多是單人作戰，拿著木劍對砍，說好聽是傳統，說難聽就是無聊沒勁。像這麼有趣的題目還是頭一回見，大家都覺得很新鮮。

謝小雅道：“桃木劍為通神的器物，飛到空中沒什麼罕見的，我們每個人都能做到。但是這道題卻要求兩人一組，共用一劍……”

有人搖頭：“這得練很久才能做到吧。”

有人贊同：“我聽過類似的事，有個家族的女子只能誕下雙生子，兩個孩子自幼同吃同睡一同修煉，因此能同時念出符咒，精細控制力道，你一半我一半，不多也不少，如此才能共同操控法器。”

“如果交給她們去做，這道題一定能拿第一。”

許禮點頭道：“對兩個人的默契度有很高的要求。”

江月鹿笑眯眯看著她們熱情討論，適當引導道：“那不如我們先按照這道題的要求試一試，說再多也不如練一遍。”

這倒也是。大家起身各自尋找搭檔，教室很快熱鬧起來。

謝小雅自告奮勇：“我來做記錄，沒有人做記錄可不行。”這樣一來，教室裡的學生就變成了九個人，江月鹿本想自己來記錄，讓謝小雅上場，但轉念一想，還是得有個專業人士在旁觀察。

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